大概念视域下单元整体教学的学习路径探索

——以苏教版数学二年级上册“厘米和米”单元为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程实施的教学建议中强调，要选择能引发学生思考的教学方式，其中重视单元整体教学设计能将知识结构化整合，有利于学生整体把握知识，并对学科知识进行整体构建。传统教学方式对教师、学生的影响比较深，以课时为单位的教学也让学生习得的知识零散化，很难培养学生的核心素养。（剩余4492字）

试读结束

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