大单元视域下小学数学与信息技术融合的教学探究以“圆的认识”为例

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将数学教学与信息技术深度融合，重构课程教学体系，对具有相同、相似、相对的一类知识从单元整体视角进行关联思考，凸显素养育人结构化大单元设计，可以让学生的知识学习由实体性向建构性转变、学习样态由浅入深转型、教学目标从单一化到多元化超越，有利于提高学生数学学习兴趣、优化教与学方式，培养学生综合学习力，实现数学教学素养育人的跨越式发展目标。（剩余5003字）

试读结束

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