创·搭·构·融·联：幼儿园黎族非遗文化传承的实践探究

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【摘要】在非遗文化传承面临困境及幼儿园教育融入不足的背景下，该文以黎族非遗文化为研究对象，探索其在幼儿园教育中的不同创新路径。通过“创环境、搭工坊、构课程、融资源、联家园”五种策略，将黎族织锦、陶艺等黎族非遗元素转化为适合幼儿的探究内容。实践表明，该模式有效激发了幼儿的文化探究兴趣，增强了民族文化认同感，为非遗在学前教育阶段的动态传承提供了一定的操作性实践范式。（剩余4213字）

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