民族地区初中数学课程思政融合实施策略

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【摘要】本文基于民族地区的学情，通过开展初中数学课程思政融合教学，深入剖析实践的意义，并从教学目标设定、课程内容思政元素的挖掘、教学方法创新等多个维度，提出切实可行的实践策略，旨在为民族地区初中数学教学中有效融入思政元素，提供全面且系统的理论与实践依据，进而促进学生知识与品德的协同发展，有力推动民族地区教育事业的进步。（剩余3248字）

试读结束

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