小学跨学科主题学习的实践探索

——以“探寻广州的秋”为例

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【摘要】跨学科主题学习是落实新课标“课程综合化”要求的核心路径，也是培养学生核心素养的关键教育模式。本文以“探寻广州的秋”为主题，通过问题驱动、任务设计、活动体验与策略优化四大模块，系统呈现跨学科主题学习的实施框架与成效。实践表明：地域资源与学科融合能有效激发学生主动探索意识，促进知识整合与能力迁移，增强文化认同感。（剩余4943字）

试读结束

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