利用生成性AI工具改善高中生物课堂教学的实践探究
【摘要】高中生物教学以培养学生学科核心素养为根本目标开展教学，教学中存在抽象概念难以具象化、知识逻辑关系断裂等问题，使核心素养落地存在困难。利用生成性AI工具可以将抽象的微观世界形象化、跨越时空对话科学家和制作生物学小歌曲等，破解课堂教学的壁垒，提高学生学习的积极性。
【关键词】人工智能（AI）；高中生物；课堂教学；核心素养
新课程不再要求学生记忆“线粒体是细胞的动力工厂”这类结论性事实，而是要引导他们理解“细胞如何通过物质与能量的精妙配合来维持生命活动”这一“生命观念”，并能够像科学家一样，设计实验去探究“不同因素如何影响这座工厂的发电效率”（科学探究与科学思维）。（剩余4939字）
