智慧平台赋能小学语文习作课堂多维度评价策略构建研究

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【摘要】本研究基于国家中小学智慧教育平台（以下简称“智慧平台”），探索小学语文习作课堂评价策略的优化路径。以“教学评一体化”理论为指导，依托平台技术优势，构建了融合学生自评、生生互评、教师总评等多主体协同与激励性评价、过程性评价、鉴赏性评价等多维度评价的评价模式，形成“分析—修改—提升”的习作修改闭环。（剩余4971字）

试读结束

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