初中生物“教学评一体化”的多元对接

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【摘要】初中生物教学实践存在诸多问题，学生学习兴趣探知热情不高，忽视过程性评价，无效评价多发等现象层出不穷。从“教学评一体化”理论出发，展开教学探索，就能很好地解决这些问题，给学生提供最优化的学习环境。教师要用新课改理念武装课堂，注重科学有效地设计学习目标，将评价贯穿于教学活动始终，激活课堂活力因子，确保课堂教学向着可持续性方向发展。（剩余5265字）

试读结束

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