小学数学教学“发现法”的运用探究

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【摘要】小学数学引入发现教学法，符合学生学习基本要求，教师要有清晰认知，创设发现情境、构建发现路径、拓宽发现视野，为学生尽快进入发现探索环节创造良好条件。学生有主动发现的心理要求，教师针对学情设计数学任务、组织数学活动，鼓励学生主动观察和思考，在实践探索过程中建立学科核心素养。

【关键词】小学数学；发现法；实践应用

所谓发现法，是一种严格意义的教学法。（剩余5251字）

试读结束

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