基于“学教评一致性”的高中生物教学策略

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【摘要】课堂教学角度的“学教评一致性”要求学习、教学和评价要保持内在一致。在高中生物复习时，分析课程标准、研究高考评价体系、准确把握学情才能够有效诊断学生存在的问题、明确学生的起点和要达到的目标。围绕目标设计学、教、评，对实现有效教学至关重要。

【关键词】“学教评一致性”；高中生物；有效教学

现代学习理论认为学习的本质是在外界的干预下，利用已有的经验和能力，自主建构，实现掌握知识、技能和策略等过程。（剩余4961字）

试读结束

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