“双减”背景下小学低年级数学作业设计的探索

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【摘要】数学课堂中，作业是课堂教学一个不可或缺的组成部分，是学生学习内容巩固和反馈的重要手段。基于“双减”政策的颁布和相关作业管理的要求，即一、二年级不布置书面作业，该如何调整和优化低年级数学作业设计？这一问题真切地摆在一线教师的面前。现笔者结合教学中的相关案例，阐述自己的观点和做法，以此抛砖引玉。（剩余5119字）

试读结束

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