数字赋能背景下班主任专业化发展的新路径探索

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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）08-077-02

2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，标志着教育领域从“技术工具辅助”迈向“教育生态重塑”的新阶段。在此背景下，班主任工作面临三重挑战：其一，学生个性化需求日益多元，传统“一刀切”的管理模式难以为继；其二，家校协同复杂度倍增，沟通效率亟待提升；其三，德育工作需与学科教学深度融合，对班主任的跨领域协作能力提出更高要求。（剩余2429字）

试读结束

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