生成式人工智能赋能高中通用技术跨学科教研的实践路径

——以“水质分析与净化系统设计”为例

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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）08-042-03

《义务教育课程方案（2022年版）》特别注重“跨学科主题教学”和“师资队伍建设”等内容。生成式人工智能赋能跨学科教研是跨学科主题教学的先行者。高中通用技术课程具有综合性、实践性、开放性，强调学科间的相互关联和课程的综合化实施。（剩余3569字）

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