小学语文阅读教学日常性评价策略探寻

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【摘 要】本文以提升学生的核心素养为旨归，从三个方面探寻小学语文阅读教学日常性评价的策略。

【关键词】阅读教学 日常性评价 策略

《义务教育语文课程标准（2022版）》强调要进一步发挥评价的教育功能：“教师要有意识地利用评价过程和结果发现学生语文学习的特点和问题，提出针对性的指导意见，促进学生反思学习过程，改进学习方法。（剩余3012字）

试读结束

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