聚焦结构化教学 建构数理“学路”
——以人教版五上“小数乘法”的教学为例
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【摘 要】本文以五上“小数乘法”教学为例，对如何在小学数学课堂有效实施结构化教学，引导学生走向学习深处，获得数学素养的生长展开探索。
【关键词】小学数学 结构化教学
结构化教学旨在通过打破不同课时、单元乃至跨年级知识的阻隔，关联学科要点的逻辑脉络，来帮助学生构建系统的、完善的、结构化的知识体系。在小学阶段的数学课堂中，开展结构化教学，能够有效提升学生对知识的整体把握，强化其认知水平，夯实学科核心素养。（剩余2618字）