从误解到理解，小学数学学中的反例视角

——以“人教版五年级上册平行四边形面积计算”为例

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【摘 要】本文深入探讨了平行四边形面积计算的常见误解——邻边相乘，揭示了在小学数学教学中运用反例的重要性，强化了正确的概念。

【关键词】深度教学 反例教学 平行四边形面积

一、起源：惯性迁移，邻边相乘

当前，新课标中提及的核心素养理论已经逐渐渗透到基础教育的各个角落，小学数学课堂教学也因此发生了质的转变，从简单的知识传授跨越到了实现教育的真正价值——育人。（剩余2907字）

试读结束

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