“双减”背景下小学语文课堂教学重构策略

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【摘 要】本文旨在探寻“双减”背景下小学语文课堂教学重构的策略，提升课堂教学的有效性。

【关键词】双减 小学语文 课堂教学 重构策略

新课程改革及“双减”背景下，学生是课堂教学的主体，教师要转变自身的教学理念，并对教学模式和教学方法进行改革和创新，在教学目标以及评价体系的基础上，探寻“双减”背景下语文课堂教学重构的策略，引导学生自主地对语文知识进行深入学习和探究，从而提升小学语文课堂教学的有效性。（剩余2709字）

试读结束

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