小学数学低学段游戏化教学设计及应用

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【编者按】通过操作、游戏、制作等丰富多彩的活动，对数学产生一定的好奇心，形成学习数学的兴趣和初步的合作交流意识与独立思考的学习习惯。这是《义务教育数学课程标准（2022年版）》在低学段提出的学业质量标准。一线教师在低学段的教学实践中，对游戏化教学应给予足够的关注，做好幼小衔接工作。事实上，小学数学游戏化教学因其多样化的形式、丰富的数学元素，以及与学生心智发展的高度适应性，产生的教学效果令人刮目相看。（剩余5024字）

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