“双减”背景下习作单元作业整合设计探究

——以四年级下册第五单元为例

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【摘 要】“双减”政策下的作业，必须以培养学生的综合素质为目标，从内容到形式，从布置到评估，都要进行相应的改善。

【关键词】情境引领 要素落实 实践活动 过程评价

作业的实质是一种学习行为。如何提高学生作业的趣味性、综合性和多样性，实现作业的优化设计，是当前的一个热门话题。笔者认为，单元作业要以单元语文要素为主线，充分运用多种资源，对单元作业的目标、类型、内容、形式和评改等进行统一设计。（剩余2462字）

试读结束

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