紧扣“语用”，教好小学语文课

——以六年级上册《桥》的教学为例

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【编者按】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展中得以实现。可见，语言运用是语文核心素养整体结构的基础。那么，在阅读教学中，教师如何以学生语言运用能力的培养为方向，挖掘语言运用训练点，创设语言运用情境，提高学生的语言运用能力呢？本专辑的这两篇文章做了较好的探索，希望对读者有所启示。（剩余4390字）

试读结束

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