小学数学空间观念表现性评价的指标构建与任务设计

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【编者按】评价的目的，是在激励学生学习的同时，改进教师的教学。与传统评价方式相比，表现性评价这样的新型评价方式因其在核心素养培养、高阶思维发展等方面所具备的优势，得到广大教师的关注。表现性评价任务如何设计、评价量规如何制订等都值得我们深入探究。本期话题围绕“核心素养导向下的小学数学表现性评价”展开。（剩余4693字）

试读结束

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