指向阅读能力提升的“快乐读书吧”教学范式建构
——以三年级上册“快乐读书吧”为例
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动地积累、梳理和整合，初步具有良好语感，具有正确、规范运用语言文字的意识和能力。语言运用是核心素养的构成要素之一，在整本书阅读教学中，如何让语言运用能力的发展有具体的抓手？笔者认为，教师可以充分发挥“快乐读书吧”的作用，以“快乐读书吧”为载体，引导学生运用多种方法阅读整本书，分享阅读心得，提升阅读能力。（剩余2355字）