探寻意象　传承文化

——六年级下册“古诗词诵读”主题式意象任务群设计与实施

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【编者按】《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。小学语文教材选编的古诗词言简义丰，艺术表现力强，是对学生进行中华优秀传统文化教育的重要载体。那么，在古诗词教学时，如何通过关注、梳理诗词中特定的文化意象，把握意象所要表达的丰富意蕴与潜在话语，开展主题式意象探究，落实语文核心素养，培养学生的文化自信呢？本专辑的两篇文章做了较好的探索，可供参考。（剩余5569字）

试读结束

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