小学整本书阅读起始阶段学生“不想读下去”的深层原因分析

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在小学三年级进行整本书阅读的起始阶段教学，是近来小学语文教学兴起的热潮。然而，小学整本书阅读起始阶段的教学在实践中却遇到诸多难题，其中最突出的就是小学生普遍“不想读下去”。为了解决这个难题，许多教师想了不少办法，做了不少尝试，但效果都不尽如人意。我们认为，要想切实解决小学整本书阅读起始阶段学生“不想读下去”的难题，必须先“弄清病症”，即对其产生的深层原因进行细致分析，这样才能“对症下药”。（剩余2525字）

试读结束

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