构建灵动的数学课堂，让深度学习自然发生

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一、挖掘教学目标，让灵动课堂具有人文性

教师在备课或上课时比较关注知识与技能目标的设计和实施，主要有以下三个方面的原因。

1. 知识技能目标比较好把握，一般从教材的标题或例题就可以确定。比如：人教版五上“小数乘整数”的例1，由情境引出算式3？郾5×3，教师很容易确定这节课唯一的教学目标：让学生理解和掌握小数乘整数的算理和算法，并能正确进行计算和验算。（剩余2630字）

试读结束

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