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小学语文三年级上册《司马光》是小学阶段第一篇文言文。本文以《司马光》一文的教学为例，从“读”占鳌头，“评”为手段，理解为“基”，想象为“翼”等方面，探讨小学文言文教学策略，激发学生学习文言文的兴趣。
一、“读”占鳌头 层层推进
选入小学语文教材的文言文篇幅短、音律美、节奏美，要品出文言文的味，首先得靠“读”。（剩余2520字）
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