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在阅读教学中,写字一般是集中安排或随文安排,只与学词、学句有一些关联,结果往往游离于理解课文内容和形式之外。特别是中高年级的识字、写字多数是以学生自主学习为主,课堂上怎样有机落实写字着实让人纠结。贾志敏老师教学《母亲的鼓励》时对写字教学的安排设计,让人眼前一亮。
【片段一】
课前几分钟,贾老师与学生的交流不是像通常那样用语言来沟通,以活跃气场营造教学氛围,而是用书写来进行。(剩余2508字)
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