深度学习，品尝数学之精华

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综观当前小学数学课堂教学，学生“虚假学习”和“浅表学习”的情况严重存在。因此，要改变这些状况，教师要围绕数学学科本质，把握数学核心内容，聚焦思维过程，引领学生深度学习，让学生亲临数学之妙境，品赏数学之精华。

一、于“追问”中思辨，引领深度探究

在课堂教学过程中，教师要善于抓住问题的本源，顺应学生的认知规律，围绕教学的主题以及教学的重难点，适时合理、层层深入地追问。（剩余2534字）

试读结束

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