小学古诗词教学“专题式”整合策略浅探

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古诗词教学是小学语文教学重要的组成部分。统编版小学语文教材中的古诗词，依据文本特点和学生年龄特征，按难易程度以循序渐进的方式编排，内容建构方式较为单一。传统的线性推进式古诗词教学，往往停留在“释义”层面，每一首古诗词被看作独立的篇章，一篇篇“单打独斗”，僵化而缺乏趣味。笔者以为，教师应跳出文本，从多元的角度对古诗词进行整合，让古诗词教学从零散走向聚合，从单篇学习走向一位大家、一个时代、一类文体、一种方法的整合学习，从而提升古诗词的教学效果。（剩余2333字）

试读结束

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