“三加减”让作业走“心”更走“新”

——“双减”背景下小学英语作业设计探究

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在当前“双减”背景下，每一位教师都应积极响应“双减”的号召，聚焦学生核心素养的培养，重新审视小学英语作业设计凸显的问题，分析作业成为学生负担的成因，从而更好地提炼出“双减”背景之下小学英语作业设计的策略，让作业减量却增质，走“心”更走“新”。

一、“三单一”导致作业失“趣”成“负担”

作业是学校教育教学的一项重要环节，是课堂教学的有效延伸，是学生巩固知识、发展能力的重要途径。（剩余2308字）

试读结束

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