把握“四个关注”，让数学作业有“四度”

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小学数学教育对培养学生用数学认识世界、解决问题，形成理性思维，激发创造力，促进全面发展，具有关键性作用。适当的作业训练是达成上述教育目标的重要保障。而现阶段，义务教育受短视化、功利性影响，过量、过难的作业已成为学生的学业负担。因此，在“双减”背景下，教师应结合学科特征，合理设计数学作业，实现学生学习的减负、增效。（剩余2442字）

试读结束

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