生生对话，从教师转换角色开始

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佐藤学教授提出：所谓学习，是同客观世界对话、同他人对话、同自我对话三位一体的活动。因此，课堂应基于学生的独立思考，创建学习共同体进行群体交流，让学生在相互讨论、倾听、修正中习得知识。创建生生对话的课堂中，教师的角色该如何定位呢，本文就这一问题展开探讨。

一、平等交流，当学生的合作伙伴

小组合作学习能帮助每个学生不断与他人对话、与同伴展开思维碰撞。（剩余2358字）

试读结束

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