巧用网络画板辅助数学教学

——以“圆的认识”为例

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[中图分类号] G623.5 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）23-0074-04

传统数学教学以教师讲解为主导，学生处于被动接受状态，师生互动与实践探究机会不多。网络画板的引人，则为数学教学提供了创新路径与工具支撑。它不仅能精准绘制各类几何图形，还支持动态演示、测量计算等功能，有效促进了数学教学的直观化、生动化与趣味化。（剩余4367字）

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