素养导向的单元整体教学设计路径探析

——以“乘法”单元教学为例

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[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）23-0066-04

在当前教育改革背景下，基于素养导向的教学已成为基础教育课程改革的重要方向。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）构建了核心素养的课程目标体系，明确提出要探索大单元教学，重视单元整体教学设计，通过整体设计，分步实施，逐步培养学生的核心素养。（剩余3455字）

试读结束

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