指向核心素养的小学数学单元习题比较与分析

——以人教版与苏教版教材一年级下册“数量关系”单元为例

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[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）23-0005-04

随着新课程教学改革的推进，教材已从过去“一纲一本"的单一模式转向"一标多本"的多元格局，不同版本教材在编排逻辑、内容特征及素养指向等方面呈现鲜明差异。作为教科书的核心组成部分，习题已成为教育研究者关注的重点对象。（剩余4631字）

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