素养取向：小学数学课堂教学转型与重构

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[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）23-0001-05

新一轮课程改革聚焦于核心素养的培育，而学生数学核心素养的养成需依托情境化教学、深度探究活动与持续评价反馈的协同作用。具体到小学数学教学场域，需立足学科核心素养的11个主要表现展开实践探索。（剩余5364字）

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