对小学数学结构化教学中教学主线的思考与实践

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中图分类号］G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）23-0022-04

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。这一要求直指传统教学中知识碎片化、认知浅表化和思维低阶化的现实困境。（剩余5633字）

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