聚焦·发散·进阶：小学低段数学“品质课堂”研究

——以“20以内数的加减法”为例

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［摘 要］低年级学生注意力容易分散，只有既有趣又富有吸引力的练习才能促使学生积极参与学习活动。文章以“20以内数的加减法”教学为例，从教材解读、学情分析、目标定位及环节设计等方面进行探讨与研究，力求打造一堂真正高品质的数学课，发挥数学教学的最大价值。

［关键词］20以内数的加减法；品质课堂；计算练习课

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）05-0058-03

在数学教学中，计算练习是提高学生运算能力、培养学生数感及锻造学生思维品质的重要环节。（剩余3530字）