情境赋能教材习题，优化数学作业设计

——以改编人教版教材习题为例

打开文本图片集

［摘 要］习题是教学评价的工具，是作业的重要形式，具有改进教师教学和促进学生发展的重要作用。文章从熟悉、关联、综合和实践情境入手，赋能教材习题，使数学作业具备现实性、结构性、开放性和创造性，从而促进学生核心素养的发展。

［关键词］情境赋能；教材习题；优化作业

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）05-0014-04

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确要求：“小学数学命题应坚持素养立意，凸显育人导向，以情境为载体，实现核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。（剩余4343字）