以智慧的理解与陪伴引领儿童健康成长

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近年来，随着社会环境的变化、文化背景的多元化及医学检测的细致化，越来越多的特殊儿童被看见、被呵护、被干预。这里的“特殊”，大多指向的是特需儿童，比如智力障碍、孤独症、言语语言障碍、情绪行为障碍等，对这类儿童的关注是社会进步的显著标志。但是，社会的高度关注及资源的丰富多样，使得一些身心健康的儿童刻意以“特殊”为由，拒绝成长，规避责任，恣意任性，以自我标榜的“特殊儿童”的标签博得养育者或教育者的关注。（剩余3603字）

试读结束

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