基于大观念融合中华优秀传统文化的小学英语教学实践探索
【摘要】本研究聚焦小学英语教学，深入探讨大观念融合中华优秀传统文化的教学模式。通过深度剖析教学实例，运用科学研究方法，详细阐述提炼大观念、建构课时小观念、设计多层次活动，以及设计多层次作业等教学策略。研究结果表明，该教学模式有助于提升学生英语综合运用能力和文化意识，增强其文化自信。
中华优秀传统文化作为中华民族的智慧结晶，在英语课堂中融入传统文化，不仅能帮助学生形成跨文化沟通与交流的意识和能力，还能坚定其文化自信，促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成。（剩余4770字）
