新样态下“学、练、赛、评”一体化体能学练活动设计
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》增设了体能教学内容。基于这样的要求，教师要改变观念，摒弃零敲碎打的“课课练”或“素质练习”的形式，注重“学、练、赛、评”一体化教学，提供更多时间让学生进行充分系统的体能学练。在实际教学中，小学体能部分教学存在一些问题：一是传统的体能教学往往以单纯的素质训练为主，忽视了学生的兴趣和个性化需求，导致学生对体能训练的积极性不高，产生抵触情绪；二是教师在体能学练中的角色过于单一，多局限于体能动作的传授，而缺乏对学生全面体能发展的系统化设计。（剩余3142字）
