大观念引领下小学英语单元整体教学的区域集体备课实践

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【摘要】针对当前小学英语教学中目标与实施脱节、知识体系碎片化、评价方式固化等突出问题，高校教师与教研员深度协同，开展了基于大观念的小学英语单元整体教学区域集体备课实践探索。该实践创新性地构建起覆盖全流程的连贯式单元整体教学集体备课模式，系统提炼出集体备课过程中的十大核心要素，并通过教学实施关键五步的有机衔接，显著提升了学生核心素养的培育实效。（剩余7086字）

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