小学生分数概念的感悟与构建
——“分数的初步认识（二）”教学案例
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【摘 要】随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，越来越多的教师意识到教学活动设计应立足学生核心素养的培养。如何使教学活动更有利于学生发展，如何在教学活动中培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力成为教师在课堂教学设计中需要探索、研究的核心问题。
【关键词】小学数学 核心素养 分数的意义
一、案例背景
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，课程目标的确定，要立足学生核心素养发展，集中体现数学课程的育人价值。（剩余4435字）