道德与法治课内外：建构育人场景，培育社会情感能力

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[中图分类号] G623.15 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）30-0026-03

近年来，学校存在着学生矛盾、家校矛盾难以调和的教育堵点，以及当下学生情绪控制、沟通交流、矛盾解决、自我驱动等社会情感能力培养的难点。

对校内800多名中高年级学生社会情感能力的调查结果显示：集体认知（理解集体规则）、自我认知（识别自身情绪）得分较高；他人认知（共情能力）、他人管理（合作与冲突解决）得分最低，超过40% 的学生难以准确感知同伴情绪变化，且在团队协作中易出现沟通障碍

美国CASEL机构在大量实证研究的基础上，提出社会情感能力的五项核心技能，包括自我意识、自我管理、社会意识、交往技能和负责任的决策。（剩余3684字）