指向深度学习的阅读教学策略

——以统编语文教材五年级下册《田忌赛马》的教学为例

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[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）30-0014-03

阅读教学是培养学生语言运用、思维能力和审美创造素养的关键环节，是落实核心素养的重要途径。然而，当前的小学语文阅读教学存在重知识传授、轻能力培养的倾向，教学方式以教师讲授为主，学生参与的主动性不足，阅读理解停留在文本表层，缺乏深度思维训练，教学评价方式单一，难以激发学生的学习热情。（剩余4235字）

试读结束

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