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[中图分类号]G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）30-0001-04
杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授指出，理解性教学撑起中国教育的明天。可见，理解性教学在实践中展现出强劲的生命力。于是，笔者积极践行理解性教学，在实践中形成了自己的教学主张一一深刻理解，赋能儿童多维能力发展。（剩余5716字）
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深刻理解：赋能儿童多维能力发展的教学思考与重构
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