从形式理解到意义建构：学生推理意识发展路径

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[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2025)30-0005-03

推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。它不仅是学生解决数学问题的关键工具，更能促进学生逻辑思维、创新能力和科学精神的发展。然而，形式理解下的推理，往往表现为学生对推理规则的生搬硬套，他们对为什么要这样推理、每一步推理的过程是什么缺乏深入的思考。（剩余4586字）

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