在整本书阅读教学中培养思辨能力

——以《鲁滨逊漂流记》的教学为例

[摘 要]阅读需要思考，因此阅读可以锻炼思维能力。而能不能提出有价值的问题引发学生去思考研究，则在于教师是否具备凝视作品的眼光。当一个教师对整本书阅读做出任务设计时，其追求的不是唯一的、惯性的、大众化的答案，而是给学生质疑、辩证思考的空间，那么这个整本书阅读的教学设计才是成功的。

[关键词]整本书阅读;思辨;《鲁滨逊漂流记》

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）34-0085-02

《義务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“多读书，好读书，读好书，读整本书。（剩余2405字）