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[摘 要]自读课文和自主阅读双边关系构建时，教师需要发挥关键作用，整合自读课文内容、推出自读课文学程、组织自读课文训练，引导学生展开多种形式的自主阅读学习，促使学生顺利建立阅读学习认知基础。自读课文与自主阅读的关系极为密切，应引起师生的共同关注，只要处理好二者的关系，就能给学生的学习带来更多启迪和调动。（剩余3724字）
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谈自读课文与自主阅读双边关系的构建
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